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《魔術喇叭》反思

拇指會員 2020-02-21 15:11:24 教學計劃 29 ℃
        大班語言《魔術喇叭》活動反思
孩子們進入大班以后,對語言活動有了更深刻的認識。《魔術喇叭》這篇故事的學習,使孩子們的語言表達能力和對故事的感知能力有了更深刻的提高。在整節活動過程中,我們根據目標中所規定的:1.看圖閱讀作品內容,根據畫面提供的線索,初步感知理解故事體系。2.借助多媒體課件,形象生動的教學形式,講述神奇的故事情節及人物語言,并嘗試仿編故事。在活動開展中,我們根據這兩個目標,在活動剛開始的時候,先讓孩子們聽音樂故事,通過森林里的音樂讓孩子們有一定的興趣和好奇心。之后,又給孩子們講述了一遍《魔術喇叭》這篇故事,并通過提問回答,來鍛煉孩子們自己的思維能力和對魔術喇叭這些課的認識。而在最后拓展的過程中,讓孩子們通過互相之間的學習和提問討論的形式,以問題:孩子們的好朋友是誰?自己想讓魔術喇叭給自己的好朋友變出什么?這個問題來進行拓展,讓孩子們學會分享和密切與朋友之間的關系。另外,也加深了孩子們對這節課的認識和對自己朋友的關愛之情,孩子們表現得積極踴躍,回答的也很棒。在之后反思的過程中,我覺著下次有類似這樣的活動的時候,可以做一個道具,比如說做一個像喇叭一樣的道具,那樣的話會更形象,孩子們在之后的拓展中,可以拿著小喇叭對自己的好朋友說出自己的想法和自己的祝福,這樣會更好的表現這節課。也可以在拓展的部分讓孩子們做一些手工,用折紙折出喇叭的形狀,再用它跟同伴進行互動。   而在最后拓展的過程中,讓孩子們通過互相之間的學習和提問討論的形式,以問題:孩子們的好朋友是誰?自己想讓魔術喇叭給自己的好朋友變出什么?這個問題來進行拓展,讓孩子們學會分享和密切與朋友之間的關系。另外,也加深了孩子們對這節課的認識和對自己朋友的關愛之情,孩子們表現得積極踴躍,回答的也很棒。在之后反思的過程中,我覺著下次有類似這樣的活動的時候,可以做一個道具,比如說做一個像喇叭一樣的道具,那樣的話會更形象,孩子們在之后的拓展中,可以拿著小喇叭對自己的好朋友說出自己的想法和自己的祝福,這樣會更好的表現這節課。也可以在拓展的部分讓孩子們做一些手工,用折紙折出喇叭的形狀,再用它跟同伴進行互動。   

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