教學中,她不僅將學生視為教育的主體,更切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。曹老師通過ppt的演示提問:如:冷畫面、暖畫面的不同感受,冷暖都存在的畫面又是怎樣的感受。在欣賞圖片中循序漸進的問題就使得學生回憶舊知識的同時將新知識滲入。在指導學生……" />
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評課稿《艷麗的大公雞》

拇指會員 2016-04-01 08:32:35 五年級下冊語文說課 8729 ℃

曹老師《艷麗的大公雞》這節課從整體上看,無論是教學內容、教學設計還是組織形式都體現了很新的教學理念。教學思路清晰、目標明確,教學中突出了學生主體地位,注重培養學生的各種能力,以她特有的教學風格使課堂更富有活力。應該說這是一堂洋溢著現代教育氣息的美術課。

教學中,她不僅將學生視為教育的主體,更切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。曹老師通過ppt的演示提問:如:冷畫面、暖畫面的不同感受,冷暖都存在的畫面又是怎樣的感受。在欣賞圖片中循序漸進的問題就使得學生回憶舊知識的同時將新知識滲入。在指導學生創作方法時,她創造性地從冷暖兩幅作品上摘取部件拼組成一只艷麗的大公雞,引導學生感受冷暖色在同一張作品中的應用方法及感受冷暖色搭配所產生的艷麗效果。通過老師的直觀演示 ,使學生更容易理解“艷麗”的含義和對冷暖色的運用。解決本節課的教學重難點。最后,在作品的評價過程中,曹老師采用自評、互評和教師點評的方式進行,大膽表達自己對色彩感覺的能力。結合學生作品的不同特點,給予他們肯定性的評價,讓他們樹立足夠的信心,感受成功的快樂,激發他們的學習興趣。

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