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聽《美術活動中想象力培養》有感

拇指會員 2020-02-21 14:58:50 綜合作文 70 ℃

聽《美術活動中想象力培養》有感

二七一幼/郭玉紅

美術活動中幼兒的想象力發展是我們教學的一大重點,我之前多少都有一點點的想法,但今天的分享過后更加詳盡:

1. 不要過分強調畫畫的技能、比例、結構;

2. 不以成人的眼光評價作品,尊重兒童,不急于否定;

3. 選題要建立在幼兒的生活經驗上;

4. 不提供是泛化,但可以用文學作品中的意蘊來激發幼兒的創作;

5. 幼兒是創造性教育的重要時期,教師的語言提示非常重要;

6. 豐富幼兒的生活經驗,多觀察生活,利用多元化的材料教具豐富幼兒的表象;

7. 區域材料的投放可以與教學相結合,教師也可以利用發散思維來暗示幼兒對材料原型來啟發……

我認為幼兒的想象力培養可以從三方面下手,其一是從豐富幼兒的表象下手。豐富幼兒的表象可以從一日常規和教學活動中下手,教師可以利用豐富多元的教學材料和多媒體教具豐富幼兒的生活經驗,充實幼兒內心的表象。一日常規中教師可以引導幼兒多觀察、多思考,加深經驗。

其二從教學環境著手。教學環境可以由心理和物質兩部分組成:自由的教學氣氛和豐富的投放材料。教師營造自由的教學氣氛就像是給了幼兒一片大膽創造的天地,有了這個自由的前提才能讓幼兒更加放松創造。區域材料投放也需要教師花費心思,種類盡量豐富,能夠滿足幼兒需求;投放材料可以與教學相結合,作為教學的延伸;投放材料要具有層次性,給予不同幼兒的需求。

其三從教師教學環節來準備,教師的選題要建立在幼兒的經驗之上;教師可以通過暗示、提示等語言啟發幼兒進行表象的拼接與原型的發散;尊重幼兒主體思想,不急于否定,讓幼兒選擇自己喜歡的方式表達自我;在評價環節,讓幼兒自評、互評,而不是教師一票否決。

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